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《青花源流》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备基础的图像欣赏能力，能够识别美术作品的色彩、造型，在之前的美术学习中接触过传统纹样，对中国传统器物有初步兴趣。学生大多听过青花瓷，但对青花瓷的发展脉络、不同朝代青花的风格差异认知模糊，容易把所有青花笼统归为一类。学生喜欢看文物图片、故事化的历史讲解，适合用文物案例对比、小组观察讨论开展学习；但学生对历史背景与美术风格之间的关联理解较弱，需要教师搭建清晰的观察支架，引导学生从色彩、纹样、器型三个角度赏析，落实文化理解核心素养。

二、教材分析

本课是2026秋新教材赣美版五年级上册第四单元《青花瓷》的第一课，承担单元开篇激趣、建立青花历史框架的任务。教材以青花瓷发展时间线为主线，选取唐、元、明、清代表性青花文物，引导学生认识青花瓷的起源、成熟、兴盛与风格演变，感知青花“白地蓝花”独有的色彩审美。本课重在审美感知与文化理解，为后面《匠心制青花》工艺学习、《绘制青花纹样》实践创作做好知识铺垫。教材搭配经典文物图片，引导学生观察不同时代青花的纹样题材、画面繁简，体会青花艺术承载的中华审美与对外文化交流价值。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：能够识别青花瓷白地蓝花的色彩特征，对比欣赏唐、元、明、清代表性青花器物，发现不同时期青花在纹样、器型上的风格差异，感受青花素雅