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《记录假期光影》教学设计-2026-2027学年岭南版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经具备基础的素描、色彩造型能力，在之前美术课程中接触过明暗、光影基础理论，能够简单区分物体受光、背光区域。学生在假期都有外出游玩、生活观察的经历，能直观感受到生活里的光影变化，但大多只是凭感觉观察，缺少主动用美术语言分析光影、捕捉光影美感的意识。九年级学生具备一定的画面组织能力，喜欢结合自身真实生活体验开展创作，但容易把光影理解成单纯画阴影，忽略光线氛围、光影叙事感。本课依托假期生活场景，引导学生从日常视觉体验中提炼光影，学会用绘画记录光影，为单元后续色彩创作打好基础。

二、教材分析

《记录假期光影》是2026秋新教材岭南版九年级上册第一单元《记录光色》的第一课，单元整体围绕光与色的视觉规律展开，层层递进完成从光影观察到色彩表达的学习。本课教材文本以学生假期生活场景作为切入点，将光影知识和真实生活场景结合，教材内包含户外日光、窗边柔光、黄昏逆光等实景图例与对应的速写、素描作品案例。教材核心知识点：认识光源类型，区分直射光、漫射光、逆光的视觉特征；学习观察光影下物体轮廓、明暗交界线、投影形态；掌握以速写、单色素描记录生活光影的方法。本课重在建立观察意识，把光影理论落地在学生熟悉的假期生活场景，是整个单元光色学习的观察基础，承接初中阶段明暗造型旧知，开启本单元