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《我为“非遗”代言》教学设计-2026-2027学年岭南版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经完成本单元前三课学习，掌握非遗鉴赏、活动策划、展览布展知识，对岭南非遗项目有深入了解。学生具备基础平面美术创作能力，可以完成海报、插画、宣传文案创作。学生创意丰富，但在非遗主题创作中，容易出现两个问题：一是单纯堆砌传统纹样，纹样杂乱，没有提炼非遗核心视觉符号；二是创作作品只追求画面好看，忽略作品宣传目的，不能有效传递非遗文化内涵。学生对新媒体宣传形式有兴趣，但是不熟悉非遗代言作品设计思路，难以把非遗传统元素和现代视觉语言结合。本课引导学生提炼非遗视觉符号，创作宣传作品，实现非遗文化传播。

二、教材分析

本课是岭南版2026秋九年级上册第二单元最后一课，单元总结实践课。教材围绕“非遗代言”展开，核心是用美术创作完成非遗宣传。教材介绍非遗代言作品常见形式：主题海报、非遗插画、宣传标语、文创草图。教材讲解设计思路：第一步挖掘非遗核心视觉符号；第二步提炼简化纹样；第三步结合现代视觉构图创作宣传作品。教材配有岭南非遗海报案例，拆解海报元素：非遗主视觉纹样、宣传标语、简洁配色。教材强调非遗代言创作，要尊重非遗原型文化含义，不能随意篡改纹样寓意。本课整合单元全部知识，学生依托前面策划活动、展览的成果，创作宣传美术作品，完成单元活态传承主题的综合实践输出。本课核心知