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《外国古代美术寻踪（一）》教学设计-2026-2027学年岭南版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经在之前的美术课程中接触过中外经典美术作品，具备基础的图像观察、作品简单赏析能力，能够识别美术作品基本造型、色彩特点。学生对外国古代文明存在好奇心，但认知碎片化，大多只听过金字塔、古希腊神庙等名词，对艺术产生的时代背景、艺术样式与社会文明之间的内在关联理解薄弱。九年级学生逻辑思维逐步发展，不再满足单纯看图片，愿意探究艺术背后成因，但容易把不同文明美术风格混淆，难以区分古埃及、两河流域艺术的审美特征。学生习惯于直观感受，需要教师借助图像对比、设问引导，搭建从“看作品”到“读懂文明艺术”的思维台阶。

二、教材分析

本课选自岭南版2026秋新教材初中美术九年级上册第三单元《艺术图史》之《外国古代美术寻踪（一）》。本单元定位以图像为史料，借助美术作品解读人类文明发展脉络，建立“艺术即图像史料”的观念。本课聚焦古埃及、两河流域两大古代东方文明美术，是外国古代美术序列开篇内容。教材选取建筑、雕刻、浮雕作为核心作品案例，展现古代东方美术服务王权、宗教的核心特点。教材文本配有典型作品插图，附带图像细节解读文字，引导学生理解古代美术不是单纯审美创作，而是记录历史、巩固统治、承载信仰的图像载体。本课内容承接单元总主题，也为《外国古代美术寻踪（二）》古希腊、古罗马美术