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《世界文化遗产—中国篇》教学设计-2026-2027学年岭南版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生在历史、地理课程中已经接触过中国的世界文化遗产，对长城、故宫、莫高窟等名称有所了解，但大多停留在常识记忆，缺少从美术、图像史料角度解读文化遗产的视角。学生容易把文化遗产等同于旅游景点，只关注历史故事，忽略遗产中的造型、色彩、雕刻、空间设计等美术要素，难以理解文化遗产承载的艺术价值、民族文化精神。九年级学生具备一定综合分析能力，能够结合图像、文字材料开展探究，适合以艺术图史思路，分析文化遗产中的美术语言，理解遗产作为图像史料的意义。本课承接前面外国古代美术的学习，转向国内文化遗产，引导学生从美术视角重新认识祖国的文化遗存，建立文化自信。

二、教材分析

本课《世界文化遗产——中国篇》属于2026秋新教材岭南版九年级上册第三单元《艺术图史》，属于“欣赏·评述”领域。单元主线“艺术图史”，本课把中国世界文化遗产作为图像史料，从美术角度解读古代建筑、石窟艺术、古代都城遗存的艺术价值。教材选取多类代表性中国世界文化遗产，包含宫殿建筑、石窟壁画雕塑、古代军事建筑、古典园林等不同类型。教材开篇点明：世界文化遗产是人类留存的珍贵实物史料，中国的文化遗产承载中华民族的审美传统、营造智慧与文化精神。教材配有故宫、莫高窟、长城、苏州古典园林等范例图片，分类解析不同遗产的美术