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《外国古代美术寻踪（三）》教学设计-2026-2027学年岭南版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经在前序课程接触过古埃及、古希腊等早期外国古代美术，具备基础的图像识别能力，能够简单区分不同文明美术作品的造型特点，初步建立“美术作品承载文明历史信息”的观念。但学生容易孤立记忆艺术品样式，缺少将美术作品放到时代背景中解读的意识，常把欣赏停留在“长什么样”，难以理解作品的社会功能、宗教内涵与时代审美。九年级学生历史知识有一定积累，具备对比辨析、归纳总结的思辨能力，适合以文明脉络为线索，借助表格对比、图像细读开展欣赏评述学习。本课作为《外国古代美术寻踪》系列的第三课时，承接之前的古代文明美术内容，帮助学生梳理古罗马、中世纪等文明的美术成就，完善外国古代艺术发展的时间线索，搭建艺术史的基本框架。

二、教材分析

本课属于2026秋新教材岭南版九年级上册第三单元《艺术图史》“欣赏·评述”领域，课题《外国古代美术寻踪（三）》。单元主题“艺术图史”，核心是把美术作品当作图像史料，透过艺术品读懂古代文明的社会、宗教与审美，建立以图像见证历史的学习思路。本课教材选取的核心内容以古罗马美术、欧洲中世纪美术为主体，搭配代表性建筑、雕塑、绘画作品。教材文本首先明确：古代美术不只是艺术品，是文明留存下来的图像史料，可以帮助我们回望古代社会。教材呈现古罗马的公共建筑、纪念