小学五年级科学“用光学显微镜观察”微观探学教学设计.docx

小学五年级科学“用光学显微镜观察”微观探学教学设计

一、教材定位与育人价值

“用光学显微镜观察”是教科版小学科学五年级上册引导学生从“用眼睛看”走向“借助工具看”的关键一课。学生在此前已经积累了对生物体、材料表面和自然现象的直观经验，知道种子会萌发、叶片有叶脉、皮肤能保护身体，却很少真正理解这些宏观现象背后存在一定的微观结构。本课不把显微镜当成新奇仪器来展示，而把它定位为一种“让不可见变为可见”的科学工具，让学生在取镜、安放、对光、放片、调焦、观察、记录、讨论的完整链条中，体会观察必须依赖工具，也必须依赖方法。

本课的核心价值不在记住显微镜部件名称，而在建立三个相互支撑的认识：一是显微镜能改变