2027年小学信息科技第4册第3课猫捉老鼠教案.pdfVIP

2027年小学信息技术（信息科技）第4册鲁

教版第3课猫捉老鼠授课教案

满足个性化学习需求五教学过程设计课程导入分钟教师利用多媒体设备播放一段精心剪辑的短视频画面中一只卡通猫在草丛中敏捷地追逐一只老鼠老鼠灵活地左右闪避视频播放完毕后教师提问同学们刚才视频里发生了什么有趣的事情你们觉得猫是怎么知道老鼠的位置并且能

一、教学内容分析。

本节课的主要教学内容精准对应鲁教版小学信息技术第4册第3课“猫捉老鼠”

的教材内容。本课属于程序设计启蒙章节，核心任务是基于Scratch或类似的图形

化编程环境，通过构建“猫”与“老鼠”两个角色，设定角色移动的逻辑规则，利

用条件判断语句和简单的运动模块，完成角色间的追逐与捕食交互。教学内容不仅

涵盖了角色创建、外观切换、坐标移动等基础操作，更重点在于引导学生理解“事

件触发”、“条件判断”与“循环控制”这三项编程逻辑基石。课堂重点在于教会

学生如何利用坐标系统来精确控制角色的空间位置，如何通过“如果...那么...”

的逻辑结构来判定角色的距离或碰撞，从而实现“猫”能够自动追踪并捕捉“老鼠”

的动态效果。难点在于引导学生理解编程中的方向控制（如上下左右键的键盘输入）

与角色移动脚本之间的映射关系，以及如何通过调整参数来优化追逐的灵敏度