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2026年初中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》寄月怀人古诗教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

本诗选自统编版义务教育语文教科书七年级上册第一单元“课外古诗词诵读”板块，是该板块的首篇篇目。第一单元核心主题为“四季风物与情感表达”，单元要素要求学生掌握“诵读欣赏，体会情景交融手法”的学习方法，本诗作为借景抒怀的经典唐诗，是衔接单元教读课文与课外拓展的核心载体，既能落实古诗文诵读积累的基础要求，也能帮助学生初步掌握唐诗意象解读、抒情手法分析的方法，为后续八年级、九年级古诗文学习筑牢基础。

（二）文本解读

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代浪漫主义诗人李白的经典七言绝句，创作于唐玄宗天宝十二载（公元753年）。彼时王昌龄因性格耿直得罪权贵，被贬为龙标（今湖南省怀化市黔阳县）尉，龙标地处西南蛮荒之地，交通闭塞、环境恶劣。李白当时漫游至扬州，听闻友人遭遇后，写下此诗遥寄牵挂。全诗共28字，开篇以暮春意象点明时节、渲染氛围，次句点明友人被贬的核心事件，后两句以奇绝想象将明月拟人化，作为传递愁绪的使者，随友人奔赴贬谪之地，既包含对友人不幸遭遇的同情、对路途艰险的牵挂，也暗含对友人的劝慰、对不公现实的暗讽，是中国古典诗歌“寄月怀人”主题的代表性篇目，其“托物寄情、想象造境”的艺术手法极具典型性。

（三）课标关联

本设计严格对标2022版义务教育语文课程标准2026年实施细化要求：一是落实7-9年级