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《历史的重现》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经在七、八年级美术课程中接触过中外雕塑、纪念性美术作品，具备基础的造型欣赏能力，能够识别雕塑材质、大体感受作品情绪。但学生容易把纪念雕塑等同于普通雕像，对美术作品如何承载历史叙事、再现历史场景的理解较为表面。九年级学生思辨能力有所提升，对历史事件、家国主题有一定认知，适合引导他们从图像叙事角度，读懂雕塑作品背后的历史逻辑。但学生容易只关注作品外形好看与否，忽略创作者的创作意图、时代背景，缺少把作品造型语言和历史事件相互关联的思考习惯。

二、教材分析

本课属于2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册第一单元《铸就永恒》开篇课程，单元主题围绕纪念性美术展开。本课聚焦以雕塑为主的纪念美术作品，探讨美术如何重现历史瞬间、记录重大历史事件。教材选取古今中外代表性纪念雕塑，区分“再现历史场景”和“塑造历史人物形象”两类创作思路。教材核心知识点：纪念性雕塑的功能、造型语言（体量、构图、动态、材质）如何服务历史叙事；理解艺术家不是简单复刻历史，而是艺术化加工、提炼历史画面，实现历史的视觉重现。本课为第2课《精神的丰碑》做好铺垫，重在理解“图像记录历史”，下一课侧重作品精神内涵升华。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能够识别纪念雕塑基本造型要素，读懂雕塑作