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残疾学生教育评估量表

一、评估基本说明

1.评估目的：全面测查适龄残疾学生的身心发展水平、学科能力、社会适应能力与支持需求，为教育安置、个别化教育计划制定提供科学依据。

2.适用范围：本量表适用于6-18周岁适龄残疾学生，涵盖视力残疾、听力言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾（孤独症谱系障碍）、多重残疾六类残疾，可用于入学准入评估、学期阶段性评估与毕业达标评估。

3.评估原则：（1）科学性原则：采用标准化测评与长期实际观察结合，多主体联合评分，确保结果符合学生真实发展水平；（2）全面性原则：覆盖身心基础、学业发展、社会适应、支持需求全维度，避免单一片面判定；（3）个别化原则：针对不同残疾类型调整评估指标与权重，符合不同残疾学生的发展特点；（4）发展性原则：聚焦学生现有发展水平与潜在发展空间，不做永久性标签化判定。

4.通用评分规则：本量表总分为100分，分为4个一级维度、11个二级维度、38个三级指标，每个三级指标根据学生实际发展水平对应给分；评估团队由特教教师、普通学校骨干教师、康复治疗师、心理测评师、校医、学生家长共6类人员组成，至少3人独立评分后取算术平均值，若3人评分差值超过总分的10%（即10分），需重新开展测评校准，确保结果准确。

二、核心评估指标体系与评分标准

（一）身心基础素养（一级维度，满分30分）

本维度测查学生的生理基础、感官功能与认知发展前提，是开展教育活