《生涯赋能魔方》教学设计-2026-2027学年北师大版（2025）初中心理健康九年级上册.docx

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《生涯赋能魔方》教学设计-2026-2027学年北师大版（2025）初中心理健康九年级上册

学情分析

九年级学生已经完成职业价值观、职业能力两轮自我探索，初步了解自己看重什么、拥有哪些能力，但大多不会整合信息做生涯思考。学生容易单一维度判断职业，要么只看兴趣，要么只看薪资；面对多个选择时容易纠结，缺少系统思考的框架。学生对生涯规划的理解仍然局限于“选定一个职业”，不理解生涯是动态发展的过程。本课借助魔方模型，把零散的自我探索内容整合，帮助学生建立多维度生涯思考方式，学会整合资源，为生涯发展赋能。

教材分析

本课是北师大版（2025）初中心理健康九年级上册第六单元《未来启航》第