小学四年级科学“风向和风力”实验探究课教学设计.docx

小学四年级科学“风向和风力”实验探究课教学设计

一、教材分析与设计依据

本课选自青岛版科学四年级上册“天气与气候”单元。本单元以天气观测为主线，学生在前几课已经学会了使用气温计测量气温、观察云量判断阴晴，本课把观测对象转向风的两个基本特征——风向和风力。风向指风吹来的方向，风力指风的强弱程度。教材安排了三个层层递进的活动：认识风向的八个方位并学会用风向标辨别风向；观察风级歌和生活现象判断风力等级；动手制作简易风向仪并开展实地观测。课的最后落脚于记录并交流一周的连续观测结果，为后续“天气日历”的制作积累方法。

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在“地球与宇宙科学”领域要求三至四年级学生初步