《竹节人》第一课时说课PPT.pptxVIP

统编版小学语文六年级上册《竹节人》第一课时说课稿第三单元阅读策略单元语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法说课人：XXX2026年9月

目录CONTENTS01教材分析单元整体分析·语文要素02课标分析核心素养·学习任务群03学情分析认知基础·学习难点04教学目标核心素养四维目标05教学重难点重点·难点06教法学法教学方法·学法指导07教学过程五大学习任务08板书设计板书及设计意图09教学评价设计过程性评价10教学反思成功与不足

01教材分析

一、教材分析——单元整体分析第三单元阅读策略单元单元导语：读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛语文要素：①根据阅读目的，选用恰当的阅读方法②写生活体验，试着表达自己的看法《竹节人》回忆性叙事散文

语言风趣幽默

承担引路功能《宇宙生命之谜》科普说明文

逻辑严谨信息量大

深化策略运用《故宫博物院》非连续性文本

四则材料组成

综合运用策略《竹节人》作为单元首篇，通过三个阅读任务让学生初步建立有目的地阅读意识，为后续学习奠基。

一、教材分析——语文要素分析核心：有目的地阅读同一篇文章，阅读目的不同→关注内容不同→阅读方法不同任务一体会传统玩具给人们带来的乐趣关注内容：关注做竹节人、斗竹节人部分阅读方法：精读品味：细读、批注、朗读任务二讲一个有关老师的故事关注内容：关注老师没收