高中一年级信息技术教学设计：元素受限的线性表——字符串的奥秘与应用.docxVIP

高中一年级信息技术教学设计：元素受限的线性表——字符串的奥秘与应用

一、教学背景分析

本课选自人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修模块《数据与数据结构》第三章“数据结构基本类型”。在学习了线性表的基本概念之后，学生需要进一步理解元素受到限制的线性结构。字符串正是这种结构的典型代表：它将线性表的元素类型限定为字符，这一看似微小的约束，却支撑起了文本处理、密码校验、搜索引擎等庞大的应用世界。

从学情看，高一学生已在必修模块中接触过Python的字符串切片、拼接等操作，会“用”字符串，但从数据结构视角理解字符串的存储本质、模式匹配的算法代价、不可变性的设计缘由，则是本课要完成的知识进阶。多数学生满足于调用内置函数，缺乏对底层算法的追问意识，本课正是要撬动这层“只会调用、不知原理”的认知天花板。

课标对本部分内容的要求落在“数据结构与算法”这一学科核心素养的交汇处：学生应能分析字符串这一类特殊线性表的逻辑结构特征，理解顺序存储方式对串操作效率的影响，并通过朴素的字符串匹配体验算法设计思想，体会“数据结构决定算法形态”这一学科大概念。

二、教学目标

1.能用自己的语言说明字符串是元素限制为字符的线性表，比较字符串与一般线性表在操作语义上的异同，建构“受限即专长”的结构观。

2.理解字符串顺序存储的原理，能画出给定字符串的存储示意图，并解释Python中字符串不可变特性带来的操作代