高三化学二轮复习“元素及其重要化合物的转化”专题教学设计（江苏专用）.docxVIP

高三化学二轮复习“元素及其重要化合物的转化”专题教学设计（江苏专用）

一、教学背景与专题定位

元素及其化合物知识是高中化学的骨架。江苏卷历来重视在真实情境中考查元素化合物的转化关系，无机工艺流程题、实验探究题、原理综合题均以此为载体。一轮复习结束后，学生对钠、镁、铝、铁、铜、氯、硫、氮、硅等元素的单质及其化合物的性质已有基本掌握，但普遍存在三个问题：一是知识碎片化，能背方程式却画不出转化网络；二是迁移能力弱，遇到陌生工艺情境就无从下手；三是表达不规范，离子方程式书写、现象描述、原因阐释失分严重。二轮复习的功能不是重复一轮，而是重构、整合、提升。本专题以“价类二维图”为工具，以“转化”为主线，将零散知识结构化，将结构化知识情境化，将情境化知识得分化。

本专题对应《普通高中化学课程标准》中“常见无机物及其应用”主题，承载宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等核心素养的落地。课时安排为四课时连排加两课时巩固，适用于江苏选考化学的高三学生。

二、学情分析

施教对象为省四星级高中物化组合班，学生基础中上。课前通过问卷星进行了诊断性测试，结果显示：铁及其化合物转化正确率83%，氮及其化合物68%，但涉及“两性物质”“歧化与归中”“陌生氧化还原方程式书写”的综合题正确率仅为41%。学生典型困难集中在三处：其一，不能自觉运用化合价升降与物质类别两个维度统摄性质；其二，对工艺流