《穷人》第二课时说课PPT.pptxVIP

统编教材·六年级上册·第四单元对话深处善者同行《穷人》第二课时说课——品读对话与留白，感受人物群像承接第一课时·深化小说阅读方法说课人：×××二〇二六年九月

目录说课目录CONTENTS01说教材分析02说课标分析03说学情分析04说教学目标05说教学重难点06说教法学法07说教学过程08说板书设计09说教学评价10说教学反思《穷人》第二课时说课01

01说教材分析单元坐标·语文要素·课时内容解读《穷人》第二课时说课02

（一）单元坐标：本课时在单元中的位置由“扶”到“放”，本课时是小说读法的“综合运用场”11桥学：情节·环境12穷人①用：环境·心理12穷人②（本节）综合：对话·心理·主题13金色的鱼钩放：自主阅读向下衔接：口语交际《请你支持我》、习作《笔尖流出的故事》、“快乐读书吧”《童年》整本书阅读。本课时三重任务：借对话认识渔夫（课后二）、回扣环境与“沉默”（课后三＋小练笔）、回答“穷与富”、深化主题。《穷人》第二课时说课03

（二）语文要素在本课时的落点第一课时学“法”，第二课时用“法”并迁移阅读要素落点关注对话、动作与心理，结合全文环境，立体感受桑娜与渔夫两个人物。表达要素落点完成“沉默”心理补白小练笔，为单元习作写环境、写心理蓄势。方法主线关注情节·借助环境·化身人物（“交流平台”三方法综合运用）《穷人》第二课时说课04

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