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《穷人》第一课时说课稿

——统编教材六年级上册第四单元第12课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》设计

各位评委老师，大家好！我是语文教师×××。今天我说课的内容是统编小学语文教科书六年级上册第四单元的精读课文——列夫·托尔斯泰的小说《穷人》第一课时。下面，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计及设计意图、教学评价设计、教学反思十个方面，向各位老师作汇报。

一、说教材分析

（一）单元整体分析

《穷人》位于六年级上册第四单元，这是全套教材中第一次以整单元的方式集中编排小说，是一个典型的“文学阅读与创意表达”任务群单元。单元导语是“阅读小说，走进作家营造的世界”，一共编排了三篇小说：第11课《桥》、第12课《穷人》、第13课《金色的鱼钩》，三篇课文塑造了老支书、桑娜夫妇、老班长三位身处困境却闪耀人性光辉的人物；之后配套安排了口语交际《请你支持我》、习作《笔尖流出的故事》、语文园地和“快乐读书吧”《笑与泪，经历与成长》，引导学生由课内一篇走向整本名著《童年》的阅读。整个单元按照“学读小说—品读小说—创写故事—阅读整本书”的逻辑层层进阶，形成了“读、悟、写、拓”的完整闭环。

（二）单元语文要素

本单元承载着两条语文要素：阅读要素是“关注小说中的情节、环境，感受人物形象”；表达要素是“发挥想象，创编生活故事”。语文园地的“交流平台”