大象版（新教材）小学五年级科学上册第三单元《2 太阳系》精品教案.docxVIP

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3.2太阳系

课题

3.2太阳系

单元

第三单元

学科

科学

年级

五年级

教材分析

本课是“浩瀚宇宙”单元的第2课，研究太阳系的结构。教材先呈现行星发现史：古人观星时发现金星、木星、水星、火星和土星的位置每天都在相对于其他恒星移动，看起来就像在星群中漫游，这就是我们现在所说的行星；到了1781年和1846年，人们借助望远镜又发现并确认了天王星和海王星。包括地球，太阳系总共有八颗行星，由此提出“它们在太阳系中的相对位置是怎样的”的问题，引导学生收集数据、画分布图、制作模型（问题与假设）。

探究与结论板块通过三个活动层层深入：一是收集整理有关太阳系和行星的信息，认识太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统；二是阅读太阳系八颗行星数据表（与太阳平均距离、赤道直径、自转周期、公转周期），比较发现行星的差异；三是处理收集到的信息（算出各行星赤道直径相对地球的大小、与太阳距离的天文单位等），使制作的模型更加符合实际情况，最终制作一个太阳与八颗行星的模型，向同学描述它们的相对大小和在太阳系中的相对位置。反思与评价板块引导学生分享通过模型制作得到的结论和新发现，体会建模方法的价值。

本课的核心知识是太阳系的基本结构（太阳是中心天体，八颗行星按一定顺序围绕太阳公转），课标对应内容要求“比较太阳、地球、月球的相对