6．解决问题（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

6．解决问题（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docx

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86．解决问题

教学内容

教科书第3935页例106及相关内容。

教学目标

1．在具体情境中，能结合实际情况用“四舍五入法”、“进一法”和“去尾法”取商的近似值。

2．培养灵活解决问题的能力，体会求商的近似值的应用价值。

3．在解决问题的过程中感受数学解题策略的巧妙，体验学习数学的乐趣。

教学重点

根据实际情况用“四舍五入法”、“进一法”和“去尾法”取商的近似值。

教学难点

根据具体情况灵活选择取商的近似值的方法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

课件出示：王鹏买6个练习本花了9.4元，每个练习本多少钱？

教师指名学生汇报解答过程。

预设：9.4÷6＝1.5666…≈1.57（元），9.4÷6＝1.5666…≈1.6（元）。

师：为什么有两种不同的答案呢？

预设：因为是求练习本的单价，所以可以根据实际情况用“四舍五入”法法取近似值，根据要求保留不同位数。。

师：但是实际生活中，在很多情况下我们不能机械地使用“四舍五入”法求商的近似值，而是要根据实际情况确定是“舍”还是“入”。这节课我们就来解决这个问题。（板书课题：灵活取商的近似值解决问题）

二、探究新知

（一）探究用“进一法四舍五入法”解决问题求商品单价

课件出示：

1．阅读与理解

师：你知道了哪些信息？

预设：已知

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