1．除数是整数的小数除法（一）（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

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1．除数是整数的小数除法（一）

教学内容

教科书第24页例1的及相关内容。

教学目标

1．结合具体情境，初步探究除数是整数的小数除法的计算方法，理解商中点小数点、商的小数点与被除数小数点对齐的道理，理解算理，能正确地进行计算。

2．经历观察、比较、分析等数学活动，借助元、角和小数计数单位两种模型理解算理，向学生渗透转化的思想，发展推理能力和运算能力。

3．使学生在解决问题的过程中体会小数除法的应用价值，感受数学探索活动的乐趣。教学重点

教学重点

1．除到被除数末尾有余数时，在余数后添0继续除的计算方法;

2．除数是整数的小数除法竖式计算规则，规范书写竖式。掌握除数是整数的小数除法的计算方法，理解算理。

教学难点

理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的算理。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

（一）复习旧知

课件出示：

列竖式计算。

232÷2＝224÷4＝

教师指名学生说一说是怎样算的，并回顾整数除法的计算方法。

（二）引入新课

师：同学们，学校开展了废旧纸张回收环保活动，收集废纸可以兑换现金，用来购买班级图书。今天我们一起来看看两个小组的兑换情况，解决里面的数学问题。同学们，你们喜欢体育锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益。瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒了

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