高中二年级劳动技术课“颠茄多生物碱风险识别与校园安全处置”教学设计.docxVIP

高中二年级劳动技术课“颠茄多生物碱风险识别与校园安全处置”教学设计

本设计面向高中二年级劳动技术课程，主题聚焦“含有多种生物碱致命毒素的颠茄”，落点不在植物学知识罗列，而在劳动场景中的危险辨识、剂量边界意识、暴露路径控制、废弃物规范处置与同伴互助能力。学生将在校园绿地、家庭阳台、社区边角地、研学基地四类专业或半专业劳动情境中，学会把“看起来像野菜、像药材、像观赏茄果”的植物先视作未知风险源处理，再用可核查证据降低误判。

课程坚持三条底线：第一，任何颠茄属植株不entrance口、不入茶、不入药膳、不做手工原料；第二，不徒手折断揉搓，不在无防护时采集种子；第三，发现疑似植株后，以隔离、标记、报告、移交为主线，不以个人经验替代专业处置。劳动技术课的价值，正在把危险从抽象名词转成可执行动作，把恐惧转成稳定流程，把好奇转成受控探究。

学情依据是，高二学生已经具备基本化学符号感、生物分类初步知识和常用工具操作经验，能听懂阿托品、东莨菪碱、山莨菪碱等名称，却容易把“药典收录”误读为“野外可采”，把“微量有效”误读为“少量无妨”。颠茄果实近成熟时的紫黑光泽、叶片的茄科气味、花朵的钟形紫褐斑纹，都可能诱发采摘冲动；网络上“天然即安全”“老方止痛”的表述，更会放大青少年对剂量的轻视。课堂必须正面拆解这些迷思。

教学目标分为素养、知识、技能、责任四层。素养层面，学生形成生命至上、证据优先、边界清晰