音乐基础教育(9.2.2)--柯达伊教学法.pptVIP

第八章国外音乐教学法简介第二节柯达伊音乐教学法四、柯达伊教法的基本工具2.柯尔文手势（CurwenHand-Sign）手势的作用教师可用手势给学生予直接的视觉和空间感觉提示，帮助学生把握准确的音高。必要时可以加入其他的身体动作。教师可用手势来为学生作多声部练习。教师可用手势来帮助学生实现转调。学生可用手势来做一个人的二部卡农练习。（例：《两只老虎》）第八章国外音乐教学法简介第二节柯达伊音乐教学法四、柯达伊教法的基本工具2.柯尔文手势（CurwenHand-Sign）用手势实现转调的过程定位标准音La（A）定位C大调的基本音阶（先下行再上行，先绕开Fa和Ti）定位新调主音的位置手势调整，同时提示“x唱成Do”唱新调的基本音阶第八章国外音乐教学法简介第二节柯达伊音乐教学法四、柯达伊教法的基本工具2.柯尔文手势（CurwenHand-Sign）要注意的问题用手势表示不同音高时要做出适当的空间距离（按其音程关系适当调整不同音高手势的高度）定位方式：Do--腰带位置，La--眉毛位置，其它音以这两个点为参照；演示高八度和低八度音时，可加踮脚或下蹲动作手势在音乐教学中不是用得越多越好！第八章国外音乐教学法简介第二节柯达伊音乐教学法四、柯达伊教法的基本工