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部编版四年级上册语文第二单元单元学历案·设计依据

设计依据

一、课标要求

1.?识字与写字：具备独立识字能力，认识生字，会写要求生字；硬笔楷书书写工整，行款整齐。

2.?阅读与鉴赏：能对文本提出疑问，学习多角度思考；把握课文主要内容，联系上下文理解词句；阅读童话、科普、历史小故事。

二、课标深度解读

1.课程理念整体落地

紧扣立德树人、核心素养导向，落实教?学?评一体化。本单元以大任务“善思小问号阅读分享会”贯穿教学，把童话、科普、哲理故事、历史文本整合，聚焦“多角度提问”阅读策略，打破单课碎片化教学。

2.核心素养单元化落地

语言运用：掌握生字词语；练习提出问题、清晰表达疑问；习作练习抓住特点写人物。

思维能力：训练发散、批判思维，学会从内容、写法、启示多角度提问，筛选有效问题，借助问题读懂课文。

三、学情分析

四年级学生可以读懂课文主要内容，但是提问大多局限于课文情节内容，缺少写法、启示层面的思考，不会筛选有价值的问题。习作写家人

四、教材分析

本单元为四年级上册第二单元，人文主题为思考与质疑，四篇课文文体各不相同，重在落实“多角度提问”阅读策略。原版教材单课独立编排，缺少连贯实践链条。

部编版四年级上册语文第二单元·单元概览

4.一个豆荚里的五粒豆

5.夜间飞行的秘密

6.方帽子店

7*.田忌赛马（略读）

习作：我的家人

语文园地二

单元人