第二单元习作：我的家人 教案 统编版语文四年级上册.docVIP

课题

习作：我的家人

课时

1

活动分析

本单元是提问策略阅读单元，语文要素是阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。本次习作《我的家人》，引导学生留心观察朝夕相处的家人，发现家人各自的性格、爱好等特点，选择一位或者几位家人，选取具体事例表现人物特点，把印象最深的地方写出来。习作重在训练学生抓住人物特点，用真实事例刻画人物，写出真情实感。写完后读一读，修改不通顺语句，还可以读给家人听，请家人评价写得像不像，提升修改习作的意识与能力。

教学目标

1.能够留心观察家人，发现家人的性格、爱好等特点，可以选择一位或者几位家人进行习作。

2.能选取具体事例表现家人的特点，把印象最深的地方写出来，语句通顺。

3.写完习作主动朗读修改不通顺的句子，愿意读给家人听，乐于接受评价，体会亲情。

教学重难点

1.抓住家人的特点，选用合适的具体事例来表现特点。

2.把印象最深的地方写具体，避免只贴标签，空洞描写。

教学过程

一、谈话导入，揭示习作主题

（1）谈话导入：家人每天陪伴在我们身边，是我们最熟悉、最亲近的人。每个人的家人都有着不一样的特点，有的性格温和，有的热爱运动，有的做事十分有毅力。

（2）学生简单说一说：你的家人有什么特点？简单说一两句。

（3）教师小结：今天这节习作课，我们就来写一写身边最亲近的人。

（4）板书课题：我的家人。

二、研读习作要求，审清习作任务

1.阅读课本