小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第第五单元 童眼看世界《主题活动三 探究文物中的学问》教学设计.pdfVIP

苏少放2024综合头践二年级上册《探究文物中的字问

致字设计

一、核心素养目标

1.价值体认:通过接触文物实例与历史故事,感受中华传统文化的厚重底蓿,律立

传统文化的认同感与目蒙感,初步形成保护文物的意识

2.责住担当:仕义例探究洁动中养成认具观系、辱里事头时念度,愿感参与身边义

货源的保护行动,增强文化传本的王动性。

3.同题解决:配往教师引导下观察义物时外形、致即等特征,提出“义物是竹么简

的自什么用”等同题,开通过合作探究形版初步解释

4.创意物化:学习提取文物的典型元素,运用于工材料制作简易文物模型,将探究发

现转化为创意表达,

二、致材分析

本课远目苏少放2024综合实践三年级上册弟五单元《草眼看世界》王题洁动三,是

“文化探究”系列的核心内答。教材以“文物里的移濡”为线索,通过二部分内容引导字

习

1.情增图呈现;博物馆鹿厅场景中,个同文物劳标注“绳纹陶罐～青铜爵”等名称,

又“又物就像历史的密码,藏看百人王洁的字同”

2.探究提示:“仔细看——文物的形状、化纹有什么特点?想一想——古人用它微

么

3.实践仕务:“和小组同学一起,远一件文物做“小小解说员”

教材遵循“观察一疑同一探究一表达”的实我逻拜,符合三年级学生从具象到抽等

的认知观伴,通调通过亲历体验建立