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《地球的内部结构》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

四年级学生知道地球是球体，见过地球仪，听过地心、火山等名词，但对于地球内部结构几乎没有系统认知，很多学生想象地球内部是空的，或者认为地心是固体岩石。学生很难直接观察地球内部，对于“无法直接观察，依靠间接证据推测事物内部结构”这种科学研究方法十分陌生。学生在前两节课学习地表变化、岩石知识，知道地壳表面覆盖岩石，为本课学习地壳打下基础。四年级学生类比推理能力正在发展，适合借助鸡蛋模型类比地球内部结构，但容易混淆模型和真实地球差异，把鸡蛋模型等同于真实地球。学生好奇心强，对火山、地震相关地球内部信息兴趣浓厚，适合借助火山喷发、地震波等间接证据开展探究。

教材分析

《地球的内部结构》是青岛版五四制五年级《地球在变化》单元第三课，是单元的核心理论课。教材逻辑：首先提出问题，人类无法直接钻进地球内部，科学家如何探究地球内部；接着介绍地球内部三层结构：地壳、地幔、地核，介绍每一层厚度、物质特点；使用鸡蛋类比地球结构；再结合火山喷发带来岩浆，佐证地球内部高温；最后联系前面知识，地壳由岩石组成，火山地震发生在地壳层。本课侧重模型建构与证据推理，和前两课地表现象、岩石观察侧重点区分。地表岩石属于地壳，火山地震来自地球内部力量，打通单元知识链条，帮助学生建立从地表到地球内部完整认知。