《电磁铁》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册.docxVIP

《电磁铁》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

四年级学生在前一课《摩擦生热》中初步接触能量转化概念，知道能量可以从一种形式转化为另一种形式。学生在之前学习中已经认识磁铁，知道磁铁有磁性、有南北两极，能吸引铁制品；也学习过简单电路，知道通电导线可以形成电流。但是学生不知道电和磁之间存在联系，不清楚通电线圈可以产生磁性。学生动手组装简单电路的能力较好，但缠绕导线制作电磁铁、控制变量开展对比实验的能力较弱。学生容易把电磁铁和普通永久磁铁混为一谈，会认为电磁铁断电之后仍然保有磁性。四年级学生对新奇电磁装置兴趣浓厚，乐于动手制作，但是实验过程中控制变量意识薄弱，在探究电磁铁磁力大小影响因素时，容易同时改动多个条件，干扰实验结论。学生对于电能转化为磁能这一能量转化形式陌生，需要依托亲手制作、对比实验搭建认知。

教材分析

本课为本单元第二课时，承接上一课机械能与热能转化，开启电能相关的能量转化学习。教材编排顺序：首先出示电磁铁实物图，引出电磁铁概念；安排制作电磁铁的探究活动，引导学生用铁钉、导线、电池组装电磁铁，测试通电、断电时磁性变化；接着设置探究实验，研究电磁铁磁力大小和线圈匝数、电池数量之间的关系；然后探究电磁铁磁极，发现电磁铁磁极可以改变；最后拓展电磁铁在生活中的应用。教材核心指向：电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失；电磁铁是将电能转化为磁