“五育并举”背景下课程融合的经验、问题及改进策略.docx

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“五育并举”背景下课程融合的经验、问题及改进策略

【摘要】“五育并举”背景下课程融合是新时代课程改革理论探讨和实践探索的重要问题。对80个案例学校的实践探索分析发现，学校课程融合的经验主要表现在：坚持以德育为先，追求人的整全发展的课程目标；以不同要素为组织中心，多向度构建融合的课程体系；内部支持与外部支持相结合，保障课程的有效融合；转变“唯结果”导向，注重过程和发展的动态型评价。案例学校课程融合中存在的不足主要表现为：课程融合思想有非此即彼的嫌疑，课程融合中存在拼凑化的现象，支持课程融合的保障系统不完善，缺乏适切的课程融合评价机制。“五育并举”背景下的课程