新苏教版科学三年级上册第二单元第8课 固体液体的混合与分离教学设计.docVIP

课题

第8课固体、液体的混合与分离

教材

分析

《固体、液体的混合与分离》是苏教版三年级上册第二单元的内容，在学生认识固体和液体特征之后进行教学。本课引导学生探究固体与液体混合后的现象，认识有些固体能溶解在液体中，有些固体不能溶解，学会根据物质特点，采用沉淀、过滤、蒸发等方法分离固体和液体，既是对本单元固体、液体相关知识的综合运用，也让学生初步感知溶解现象，培养学生根据物质性质选择分离方法的探究思维，为后续物质变化相关知识学习打下基础。

学情

分析

三年级学生已经掌握固体、液体的基本特征，在生活中见过盐溶于水、泥沙在水里沉淀等现象，喜欢动手实验，但容易混淆“溶解”和“混合”，会认为所有固体放到水里都会消失；学生具备基础的观察能力，但是对过滤、蒸发这些分离方法比较陌生，难以根据物质是否溶解来选择合适的分离方式，教学中要借助直观实验操作，帮助学生区分溶解与不溶解，理解固液混合与分离的原理。

教学

目标

科学观念

1.知道有些固体能溶解在水里，有些不能；

2.溶解快慢与温度、搅拌、颗粒大小有关；

3.了解固液分离的常用方法。

科学思维

能设计对比实验探究溶解快慢的影响因素，掌握控制变量法。

探究实践

能完成溶解快慢对比实验，能制作简易过滤器分离泥水。

态度责任

体会溶解与分离在生活中的应用价值。

教学重难点

重点：影响溶解快慢的因素，过滤分离的方法|

难点：设计规范的对比实验，