2.2小学科学教科版（新教材）六年级上册第二单元第2课《光是怎样传播的》课堂逐字稿.docxVIP

小学科学教科版（新教材）六年级上册

第二单元第2课《光是怎样传播的》课堂逐字稿

（一）情境导入，提出问题（5分钟）

同学们，放学站队的时候，我们怎么判断一支队伍排得整齐？

好，大家积极举手，谁来说一说你的想法。

我们一起来看这段路队行进的短视频，大家仔细观察。

大家看，当队伍排齐时，队伍末尾的同学只能看见前面一位同学的后脑勺。

那老师要问问大家了，为什么只能看见前一位同学后脑勺，就代表队伍排整齐了？这个现象和光有什么关系？

今天我们就来探究一个核心问题：光是怎样传播的。

大家请看大屏幕，这里有舞台灯光、林间阳光、汽车大灯光束的图片，请各个小组简短交流一下，说一说图片当中光束有什么共同特点。

好，哪个小组分享你们的发现？没错，这些光束看起来都是直直向外射出去的。

那根据这个现象，我们可以做出一个猜想：光可能是沿着直线传播的。

不过猜想不能直接当作结论，猜想需要实验来验证，接下来我们就通过分组实验寻找证据，验证我们的猜想。

（二）分组实验探究，验证光的传播路线（18分钟）

同学们，我们先来认识今天分组实验用到的实验器材：手电筒，三张中间位置打孔的卡纸，一张不打孔的纸屏。

这里老师要着重强调实验的关键要点：第一，三张卡纸上小孔的打孔高度必须保持一致；第二，所有卡纸都要直立摆放在桌面上，不能歪倒。

本次我们的实验任务是：观察卡纸不同摆放方式下，纸屏上是否出现光斑。实验过程当中，请大家用