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北京市儿童课外教育现状及其影响因素分析

【摘要】课外教育在我国普遍存在，给教师、家长和儿童带来一系列机遇和挑战。通过对北京市3677名儿童(或其家长)进行调查研究发现，北京市儿童课外教育现状如下：多半北京市儿童参与课外教育，上学日以学科辅导类为主，周末更多参与兴趣特长类课外教育；儿童参与课外教育的目的排名前三的分别是培养兴趣、提高成绩、培养自信；儿童参与课外教育的主要形式是线下课程，决策因素包括教师水平、学习氛围、课程设置等软实力，决定方式以儿童和家长协商为主。儿童自身特征(性别、学段、是否为独生子女)和家庭社会经济背景(家庭年收入、流动情况、城乡差别、学