2026年人音高中音乐必修1音乐鉴赏下篇《第十四单元自由幻想的浪漫乐派》大单元整体教学设计（20.docxVIP

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《2026年人音高中音乐必修1音乐鉴赏下篇第十四单元自由幻想的浪漫乐派》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级学生

自由幻想的浪漫乐派

3课时

人音版高中音乐必修1

浪漫主义音乐的情感表达与形式突破

情感的主观体验与音乐形式的自由扩张

柏辽兹、肖邦、李斯特代表性作品及浪漫主义音乐特征

聆听并辨析浪漫乐派代表性作品的风格特征，理解作曲家如何通过音乐要素表达主观情感

深度理解标题音乐与绝对音乐的美学差异，感知浪漫主义音乐中复杂的情感张力与民族性内涵

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》及《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，坚持立德树人根本任务，聚焦核心素养培育。在新时代美育改革背景下，音乐鉴赏教学不再局限于单纯的听觉体验与背景知识介绍，而是向深度学习与素养生成转变。教师需创设真实情境，以任务驱动学生主动建构音乐意义。浪漫乐派作为西方音乐史上的重要转型期，其强调个性、情感与形式突破的特征，为培养学生审美感知、艺术表现与文化理解提供了极佳载体。教学设计应打破传统单篇赏析模式，采用大单元整体架构，通过学历案引导学生经历完整学习历程。同时，坚持“教-学-评”一致性，将评价嵌入学习全过程，关注学生真实表现。