《祥云叠桥》教学设计 2026新岭南版美术六年级上册.docx

《祥云叠桥》教学设计

一、学情分析（整体+个体+学情前测）

（一）整体学情分析

六年级学生已具备基础国画学习经验，掌握简单笔墨控水、线条勾勒、设色技巧，在前一课《山光水色》中习得山水近、中、远景分层构图逻辑，具备基本的国画赏析与小品创作能力。学生热爱山水国画、传统意境美学，乐于动手笔墨创作，课堂合作探究、展示互评习惯良好，具象审美感知能力成熟，能够快速接纳国画技法与构图知识。

学生整体存在明显共性短板：对**祥云虚实表现、桥梁结构笔墨刻画**掌握薄弱，无法熟练区分并运用勾勒法、留白法、烘染法三种国画技法营造画面意境；画面容易出现景物堆砌、层次模糊、祥云呆板、桥梁无质感的问题；难以理解云、桥、山