《吉“羊”之趣》教学设计 2026新岭南版美术六年级上册.docx

《吉“羊”之趣》教学设计

一、学情分析（整体+个体+学情前测）

（一）整体学情分析

六年级学生在本单元前两课《吉“羊”之美》《吉“羊”之象》学习中，已系统掌握羊的文化寓意、象形特点、造型设计、立体塑形等基础美术知识，对“羊”主题传统文化、吉祥成语有充足积累。六年级学生思维活跃、想象力丰富，热爱故事创编、短视频、动画创作等新式艺术形式，具备良好的小组合作、分工探究、动手实践能力。

学生整体存在明显共性短板：首次系统接触分镜头设计、定格动画拍摄、剪辑制作，对关键帧选取、画面节奏、场景道具搭配认知不足；擅长创意想象，但故事创编逻辑零散、分镜头画面表现力弱；对“传统文化+现代新媒体艺术”的融合创作经验