《妙手塑生活》教学设计 2026新岭南版美术六年级上册.docx

《妙手塑生活》教学设计

一、学情分析（整体+个体+学情前测）

（一）整体学情分析

六年级学生具备一定的手工动手基础，掌握捏、搓、揉、压等基础泥塑操作动作，动手积极性高，乐于参与实操类美术课程。在认知层面，学生接触过超轻黏土、橡皮泥等手工材料，但对面塑传统民间工艺、规范化捏塑流程、分层造型与色彩搭配缺乏系统认知，不了解面塑的文化价值与工匠精神内涵。在学习习惯层面，学生课堂实操兴趣浓厚，但普遍存在耐心不足、做工粗糙、细节把控弱、造型层次单一的问题，缺乏精益求精的创作态度。在实践能力层面，学生动手能力差异明显，部分学生造型能力强、敢于创新，部分学生动作生硬、造型呆板，难以完成分层花瓣、花蕊细节等精细