苏少版六年级美术上册第二单元第 1 课《追逐光与色》教学设计.docVIP

第1课《追逐光与色》教学设计

课题：《追逐光与色》

年级：六年级上册

授课教师：

教材分析

本课是六年级上册第二单元情感的表达中的第1课，属于造型·表现学习领域。单元主题指向用色彩认识世界、表达真实感受，本课作为单元起始课，承担从客观观察光色过渡到用光色抒发情感的任务。教材分为发现光与色、留住光与色、凸显光与色、表达光与色四个板块。以生活摄影、学生作业为主要范例，结合自然、城市、劳动场景，引导学生观察生活中的光源色、色调变化；同时融入S形、圆形、三角形等构图知识，把光色变化和构图结合起来，理解光不仅带来色彩，还能营造画面意境，传递情绪感受。教材没有偏重复杂的色彩理论，而是强调生活实践：用拍照、观察、加蒙片等简单方式感受光改变色彩；区分暖色调彰显活力、冷色调蕴含安宁，引导学生发现光色与情感的关联，为后续本单元色彩情感表达学习打好基础。教材把科学常识（亚里士多德、牛顿对色彩的研究）融入美术课堂，打通科学与美术，落实图像识读、美术表现、审美判断、文化理解的核心素养。

学情分析

六年级学生已经具备基础色彩知识，认识冷暖色，有一定观察生活、绘画表现的能力，平时也经常使用手机拍照，对摄影记录生活很感兴趣。

1.已有基础：学生能分辨不同颜色，对生活中阳光、黄昏的色彩变化有直观生活体验；会简单构图，喜欢用绘画、拍照记录身边景物。

2.认知短板：大多只关注