苏少版六年级美术上册第二单元第 2 课《破译色彩的密码》教学设计.docVIP

第2课《破译色彩的密码》教学设计

课题：《破译色彩的密码》

年级：六年级上册

授课教师：

教材分析

本课是苏少版六年级上册第二单元情感的表达第2课，属于“造型·表现”学习领域，承接前一课《追逐光与色》。前一课学习光、色调、构图与情感，本课进一步深入探究色彩自身的视觉心理，是单元的核心课。

教材设置两大板块：做色彩心情卡、色彩的多重对比、诗词中的色彩。

1.“做色彩心情卡”：从生活感受切入，让学生在色谱中寻找对应情绪的色彩，建立“色彩对应心情”的认知，明白色彩可以传递主观情感。

2.“色彩的多重对比”：讲解色彩对比带来的视觉心理效果：冷暖进退、深浅轻重、纯度高低带来的强烈或者朴素的画面感受；同样的色块放在不同背景上，视觉效果会发生改变，认识色彩是在对比关系中产生感受。

3.“诗词中的色彩”打通美术与语文学科，赏析古诗里的色彩意境，体会文字不用色彩词语也能营造色彩氛围，理解色彩不只是看得见的颜料，更是表达意境、抒发情感的载体。

教材注重体验式学习，安排课堂小实验、小组合作、诗词配色彩等活动，弱化复杂专业术语，强调感受优先。本课落实美术核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、文化理解，为后续运用色彩进行主题创作做好铺垫。

学情分析

六年级学生已经有一定色彩基础，在前一课《追逐光与色》中，已经学习光、色调与情感的关系，能够分辨冷暖色，有绘画、色彩搭配的实践经验。

1.已有基础：