初中八年级科学“压强第二课时——增大与减小压强的方法”教学设计.docxVIP

初中八年级科学“压强第二课时——增大与减小压强的方法”教学设计

一、教材与学情分析

本课是浙教版科学八年级上册第二章第三节“压强”的第二课时。第一课时学生已经建立压力作用效果与压力大小、受力面积有关的定性认识，并通过实验探究得出压强的概念、公式p＝F/S和单位帕斯卡。本课时的任务是把压强知识从“认识”推进到“应用”：一是理解增大压强和减小压强的两类基本途径，二是能运用压强公式进行定量计算，三是用压强原理解释生产生活中的真实问题。

从学情看，八年级学生刚接触压强公式，常见困难有三处。其一，把“压力”与“重力”混为一谈，尤其在倾斜或竖直情境中误判压力大小。其二，公式变形运用不熟练，已知压强和面积求压力时单位换算错误频发，厘米平方与平方米之间的进率是重灾区。其三，解释现象时只会背结论“受力面积越小压强越大”，缺少控制变量的完整表述，说不出“在压力一定时”这一前提。

基于此，本课设计三条主线：以生活现象激活经验，以例题精练打通计算，以解释性表达训练规范物理语言。课堂容量控制在“能消化、有增量”的区间，不堆砌难题，把力气花在思维质量的提升上。

二、教学目标

科学观念方面，学生能说出增大压强的两种方法（压力一定时减小受力面积、受力面积一定时增大压力）和减小压强的对应方法，能在具体情境中判断压强变化的方向并说明依据。

科学思维方面，学生能运用控制变量的思想分析压强问题，能对压强公式进行变形运算，