小学科学新苏教版四年级上册第三单元9.导体和绝缘体教案（2026秋新版）.docVIP

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9.导体和绝缘体

【核心素养目标】

[科学观念]不同物体的导电性能不同。像铁钉、铝箔等物品容易导电，被称为导体；像塑料尺、干燥的竹签等物品不容易导电，被称为绝缘体。人体是导体，不同液体的导电性能不同，自来水和盐水能导电，纯净水不能导电。

[科学思维]能观察具体物品的组成材料，认识材料的组成结构，对材料的导电性作出预测，能依据证据概括不同材料的性质和用途。

注重实验习惯的培养，引导学生实验前先预测、仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。

[探究实践]

1.能安装检测装置，检测不同物品的导电性。

2.能在检测不同液体的导电性的活动中，认识改变部分条件能使实验结果变明显。

[态度责任]

1.在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。

2.在科学探究中，乐于尝试运用多种材料、多种思路证明不同材料的导电性。

3.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

4.结合生活中常见的材料的应用，结合检测实验，寻找其中的原理，并思考是否可以进行改进。

【教学重点】

能用检测装置检测不同材料，知道像铁钉、铝箔等材料是导体，容易导电；塑料尺、干燥的竹签等材料是绝缘体，极不易导电。

【教学难点】

观察不同材料的组成结构，知道导体和绝缘体是制造物品所需考虑的重要因素，直接影响人体安全。

【教学准备】

教师：课件和视频

学生：导线、灯泡、电池、铅笔芯、塑料尺、竹签、