知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2025-(华南师范大学版)_2025年12期_ZSHS202512.pdfVIP

数学心动课堂的内涵及特征*

清华附中湾区学校(510600)彭红亮

摘要数学心动课堂的内涵是让学生在感受和收获积极领悟数学自然产生的道理,感受简约却灵动的美,体验探索

心理体验的前提下进行深度学习,进而形成支撑学生终身发中难免困难却不断生长、不断创新的快乐,领略可在数学内

展的必备品格和关键能力.其本质就是发展学生的思维和部衍生发展也可与其他学科交叉、与生活实际联动的生命力

情感的课堂,心动课堂具有五个特征:有温度—–师生情感融和价值.在课堂中教“让学生‘心动’的数学”,让学生的核心

动;有深度—–数学本质凸显;有长度—–内容系统贯通;有广素养自然而然地“生长”出来,这就是数学“心动”课堂.

度—–多元情境融入;有效度—–多维评价导引.2数学心动课堂的内涵

关键词数学心动课堂;温度;深度;长度;广度;效度

“心动”的主要内涵即“心”动“心”发展.

1教育观与课堂教学

夸美纽斯曾说过:教师“要寻找并找出一种教学方法,使