知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2024-(华南师范大学版)_2024年22期_ZSHS202422.pdfVIP

核心素养导向的初中数学大单元复习课

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“一课一题”教学模式研究

广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学(528311)李美兰黄子淇

摘要核心素养导向的初中数学大单元复习“一课一培养、可干预、可评价,最终解决传统数学复习课中教师重

题”教学模式研究,旨在探索适应新时代教育需求的数学复复“教”和学生机械“学”的弊端,提高学生提出问题、分析问

习策略.该研究针对初中数学复习课教学的现状,提出了一题、解决问题的能力.

课一题的教学模式,强调了知识梳理与思维训练的重要性.

2研究的实践过程

该模式通过整合零散知识,设置清晰的单元学习目标,并以

具体问题为导向,开展系统的数学认知活动.加深学生对数我们搜集了国内外关于初中数学复习课、变式教学和深

学知识内在联系的理解,培养他们的数学思维能力.度学习的研究文献,这些文献为解决这个问题提供了重要的

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