2026秋统编版新教材九年级上册道德与法治4.1 社会主要矛盾的变化 教学设计.docxVIP

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2026秋统编版新教材九年级上册道德与法治4.1社会主要矛盾的变化教学设计

一、教材分析

本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第四课《新的历史方位》的第一框内容。在学习了坚持党的全面领导和坚持以人民为中心之后，本框引导学生理解中国特色社会主义进入新时代这一重大判断的基本依据——我国社会主要矛盾的变化。

教材从牵牛要牵牛鼻子的故事切入，阐释抓住主要矛盾带动全局工作的方法论；接着系统呈现党的八大、十一届六中全会、十九大关于社会主要矛盾表述的演变；再从社会生产和社会需求两个方面的变化，分析社会主要矛盾转化的依据；最后明确变与不变的辩证关系。

本框在全书中具有承上启下的功能：上承改革开放以来的发展成就，下启新时代的战略部署。2022版课程标准在政治认同核心素养中要求了解新时代我国社会主要矛盾的变化，理解我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情。

二、学情分析

九年级学生对社会生活中的不平衡不充分现象有直观感受（如城乡差距、区域差异、教育医疗资源不均等），但难以将其上升到社会主要矛盾的理论高度。

学生对短缺经济供给不足等概念缺乏亲身体验，需要借助数据和历史对比建立认知。同时，学生对基本国情和国际地位没有变容易产生困惑（都发展了怎么还没变），需要通过辨析活动深化理解。

三、核心素养目标

核心素养

具体目标

政治认同

知道我