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【新教材】人教版（2024）八年级上册数学14.1全等三角形及其性质

教案

课题

14.1全等三角形及其性质

课型

概念课

素

养

目

标

１．了解全等形的概念,会识别全等形．

２．理解全等三角形的概念,能识别全等三角形中的对应边、对应角,了解全等三角形的性质,从中感受图形变换,培养学生的观察、识图能力,发展学生的几何直观感知能力与空间观念．

教学重点

全等三角形的概念和性质,识别全等三角形中的对应边、对应角．

教学难点

理解全等三角形边、角之间的对应关系,利用全等三角形的性质进行推理计算．

教学准备

教师

课件、教案

学生

课本、练习本

课堂教学过程

二次备课

14.1全等三角形及其性质

一、情境引入

下图所示的例子中都有形状、大小相同的图形,你能再举出一些类似的例子吗?

活动二:动手操作,探究新知

探究点１全等三角形的表示方法及相关概念

形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合．能够完全重合的两个图形叫作全等形．能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形．

思考

在图①中,把△ABC沿直线BC平移,得到△DEF．

在图②中,把△ABC沿直线BC翻折１８０°,得到△DBC．在图③中,把△ABC绕点A旋转,得到△ADE．

各图中的两个三角形全等吗?

答:各图中的两个三角形是全等的．

一个图形经过平