小学数学一年级上册苏教版教学设计：理物品.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

理物品

教学目标

1.使学生通过整理物品的活动，联系生活经验初步感受分类的意义，能选择合适的标准将熟悉的物品进行简单分类。

2.通过分类整理活动，培养学生初步的操作能力；通过同伴交流活动，培养学生初步的表达能力；通过反思与评价活动，培养学生初步的反思与评价意识。

3.在活动中体会分类是一种良好的生活习惯，能给学习和生活带来便利，感受数学与生活的联系。

教学重难点

教学重点：

能选择合适的标准将熟悉的物品进行简单分类。

教学难点：

选择不同标准给物体分类。

教学过程

一、激活经验，认识分类

1.整理活动角，激活经验

情境：乐乐班活动角的物品散落了一地，好乱呀！你能帮着整理一下这些物品吗？

活动任务：

看一看：活动角有哪些物品？

想一想：你打算怎样整理？

议一议：四人小组交流，怎样整理更合适？

2.讨论交流，认识分类

全班讨论交流想法。

明确：像这样，把同一类的物品放在一起，我们可以说是分类摆放。

提问：这里的物品被分成了几类？分别是什么呢？

追问：为什么要这样分类摆放呢？

体会：将物品分类摆放，不仅有条理，还可以帮助大家快速找到想要的东西，这对我们的学习和生活都非常有用。

二、实践活动，体会分类标准

1.实践活动一：整理书包（一）

活动任务：

看一看：你的书包里有哪些书本？

分一分：你会用分类整理的方法整理这些书本吗