小学数学人教版四年级下册5.三角形三角形的分类(1).docxVIP

《三角形的分类》教学设计

【教学内容】

人民教育出版社四年级下册第五单元《三角形》第四课时《三角形的分类》

【教材分析】

“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形特征的基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形，钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象的揭示三种三角形之间的关系。二是三角形按边分类，分为不等边三角形，等边三角形和等腰三角形。

【学情分析】

学生通过第一学段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，大多数学生能够从平面图形中分辨出三角形，能够正确区分锐角、直角、钝角，四年级的学生好奇心强，乐于探究，喜欢动手参与，能联系自己的生活实际来解决问题。他们的思维水平以具体形象思维为主，并开始逐步向抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。

【教学目标】

通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。

培养学生观察能力、操作能力和形象的思维能力。

3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

【教学重难点】

重点：会根据角和边的特点给三角形分类，掌握各种三角形的特征。

难点：在验证活动的动手操作中，理解等腰三角形和等边三角形的关系。

【教学过程】

一、情景导入：

同学们，老师给大家带来一个信封，猜猜在这个信封里装着什么图形呢？原来，它们