小学数学苏教版二年级下册：一 厘米和米 度量和度量单位.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

春季

课题

度量和度量单位

教学目标

1.使学生在比较长短的过程中体验测量标准的产生，并能选择物体的长度为标准进行简单测量，进而量化描述物体长度。

2.使学生在实际测量活动中经历确定标准、选择单位和表达测量的过程，感悟选择的单位不同，测量结果也就不相同。

3.使学生在丰富有趣的测量活动中体会数学与生活的密切联系，培养学生的量感、推理意识和应用意识。

教学重难点

教科书第2～4页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～4题。

教学重难点：

体会长度单位的产生，会选择单位量化物体的长度。

教学过程

一、探究活动一：比较铅笔的长短

1.比较两支铅笔的长短

出示一支红铅笔和一支黄铅笔，提问：哪一支长一些？长多少？怎样进行比较呢？

明确：把两支铅笔的一端对齐，能看出黄铅笔比红铅笔长。

2.用蜡笔的长度作单位来量

谈话：如果我们用一支蜡笔的长作标准，分别和红铅笔、黄铅笔比一比，结果会怎样呢？

明确：用一支蜡笔的长作标准去量，就是把一支蜡笔的长看作单位，红铅笔长有2个这样的单位，黄铅笔长大约有3个这样的单位。

小结：比较需要标准，测量也需要标准，有了“标准”也就有了“单位”。

二、探究活动二：课桌有多长

谈话：课桌有多长？选择一个物体，用它的长度作单位，量一量，说一说。

汇报交流，并记录结果。

谈话：比较他们的测量过程和结果，说说你的体会