知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2019-(华南师范大学版)_2019年10期_ZSHS201910.pdfVIP

基于SPOC和翻转课堂的高中数学教学设计策略

海南省东方市八所中学(572600)郑长喜

摘要随着“互联网+”时代的到来,社会日益信息化,学重构和创新.翻转课堂实行“课前信息传递”与“课中信息内

校的教育理念、教学模式、教学体系都发生了巨大变化,互联化”的逆序创新,促进学生个性化学习,为师生间的互动交流

网与教育正在实现深度融合.MOOC狂潮从2012年开始席提供机会,已经成为新型教学模式的热点.SPOC与翻转课堂

卷全球并快速发展,到今天已经进入了“后MOOC”时代,给结合的教学形式重构了学习环境,形成了新的混合式教学模

教育带来了更多深远而有意义的影响,突出表现在SPOC的式,是适应信息化时代需要的教育发展的必然结构与趋势.

创建.SPOC是对MOOC的继承、不断完善和超越,SPOC将本文结合“SPOC+翻转课堂”的理念,对高中数学教学设计

优质的MOOC资源与传统教学优势融合,实现了教学流程进行了系统分析,旨在为翻转课堂教学实践的开展提供一定

的重构和创新.翻转课堂实行“课前信息传递”与“课中信息的借鉴与参考.

内化”的逆序创新,促进学生个性化学习,为师生间的互动交