2026年秋季学期小学数学苏教版五年级上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学数学苏教版五年级上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体学情画像

（1）本次教学计划适配2026年秋季学期公办小学五年级平行班教学场景，以城区普通小学2个教学班共92名学生为基准样本，经过前四年苏教版小学数学体系的系统学习，全体学生已具备整数四则运算、简单小数加减、基础平面图形认知、条形折线统计图表读取的通用能力，整体数学核心素养达标率为82%。其中优生群体共29人，占比31.5%，该部分学生自主探究能力强，能灵活运用已学知识解决变式问题，数感、运算能力均达到学段优秀标准；中等生群体共47人，占比51.1%，该部分学生能掌握课本基础知识点，但灵活应用能力不足，遇到多步骤复合问题容易出现逻辑断点；学困生群体共16人，占比17.4%，其中4人存在整数简便运算规则混淆问题，3人空间想象能力薄弱无法独立完成图形剪拼操作，2人无法准确梳理解决问题中的数量关系，剩余7人不同程度存在计算粗心、学习习惯松散的共性问题。结合2026年学段学情新特征，本次教学将针对性规避部分学生依赖AI搜题、跳过自主思考环节的学习误区，把独立推导、自主运算作为课堂训练的核心要求，杜绝“背公式、套答案”的被动学习模式。

2.知识衔接基础

（1）四年级下册学段学生已系统掌握整数加法、乘法运算律，小数的意义初步认知，三角形、平行四边形、梯形的图形特征，平均数的统计含义，用字