2026年秋季学期小学(辽师大版三起新教材)英语六年级上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学(辽师大版三起新教材)英语六年级上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

本学期我所任教的六年级共2个平行班，合计91名学生，全部使用辽师大版（三起）2024版新教材完成前5个学年的英语学习，入学初测评显示学生累计掌握课标要求词汇平均为726个，整体符合三级目标初始要求。按照核心素养发展水平可将学生分为三个层级：1.A层学生共35人，占比38.5%，该群体词汇掌握扎实，能自主完成简单英文绘本阅读，可围绕熟悉主题输出8句以上连贯表达，对跨文化探究类任务有较高参与热情，部分学生已经开始主动接触英文原版动画、简易读物等拓展资源；2.B层学生共47人，占比51.6%，该群体能熟练掌握教材核心词汇、基础句型，但语用场景迁移能力不足，存在较明显的“背会句型不会用”的问题，在时态区分、长语段输出环节容易出现逻辑断层，是本学期能力提升的核心群体；3.C层学生共9人，占比9.9%，该群体词汇量不足300，部分学生存在单个语音发音不准、单词拼读规则掌握不牢的问题，对英语学习存在畏难情绪，是本学期学困生帮扶的重点对象。六年级学生正处于小升初衔接的关键过渡阶段，自我独立意识明显增强，对贴近真实生活的情境化任务、跨文化对比类内容有较强探索欲，但也有近20%的学生因提前接触到初中英语的难度传闻出现不同程度的学习焦虑，易出现两极分化加剧的情况，本学期教学将以“重适配、降